Επιστροφή στα Επιμορφωτικά Προγράμματα
ΑΝΑΛΥΣΗ ΨΥΧΟΣΥΝΘΕΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ( Η ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ)
Θεματική Κατηγορία: Εκπαίδευση Ενηλίκων – Κατάρτιση, Παιδαγωγικά, Ψυχολογία – Ψυχική Υγεία

Έναρξη Μαθημάτων: 27/10/2025

Πληροφορίες Προγράμματος

ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: 2002
ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΕΓΓΡΑΦΩΝ: 11/08/2025 - 09/11/2025
ΠΕΡΙΟΔΟΣ Μαθηματων: 27/10/2025 - 13/09/2026
Διαρκεια: 10 μΗνες και 18 ημΕρες
ΩΡΕΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ: 552.00
Πιστωτικες Μοναδες ECTS: 22.00

Επιστημονική Ευθύνη: ΣΚΙΑΝΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ

Ακαδημαϊκή Ευθύνη: ΒΑΤΙΚΙΩΤΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ

Αρχικο Κοστος: 490,00 €(Εκπτώσεις προγράμματος)


ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΕΚΠΤΩΣΕΙΣ - ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ

Περιγραφή Προγράμματος

Αντικείμενο & Σκοπός Προγράμματος:
Αντικείμενο του προγράμματος είναι η ανάλυση της ψυχοσύνθεσης του ατόμου σαν μία ολοκληρωμένη και δυναμική οντότητα που περιλαμβάνει όχι μονο τη συνειδητή προσωπικότητα , αλλά και τις ασυνείδητες πλευρές της .
Σκοπός είναι η επιμόρφωση σχετικά με τον ψυχισμό των ανθρώπων και τον τρόπο με τον οποίο τον εξωτερικεύουν , δηλαδή η επαφή με την γλώσσα της “έκδηλης συμπεριφοράς” . Επίσης οι επιμορφούμενοι κατανοούν το ” τι ” , το ” γιατί” και το ” πώς” μίας συμπεριφοράς και το ρόλο που μπορεί να παιζει η πολυσύνθετη ψυχή τους σε αυτή .
Το μειζον ερωτημα είναι εάν η προσωπικότητα του καθε ανθρώπου , τα βιώματά του , η επιρροη του περιβάλλοντος ,οι πεποιθήσεις του και οι εμπειρίες του επηρεάζουν και διαμορφώνουν τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρονται στο περιβάλλον τους , προσωπικό , επαγγελματικό , οικογενειακό κ.α Και κατά πόσο αυτό συμβάλλει στη διαφοροποίηση των σχέσεων μεταξύ ζευγαριών, μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών , μεταξύ γονέων και παιδιών
Γι αυτό το σεμινάριο αυτό προσφέρει έναν ιδιαίτερο τρόπο θεώρησης της προσωπικότηταςτων ανθρώπων , ο οποίος θα βοηθήσει στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση της συμπεριφοράς τους και του τρόπου με τον οποίο
αντιμετωπίζουν την ίδια τους τη ζωή .
Εξετάζονται και αναλύονται με συγκεκριμένο και πρακτικό τρόπο τα ” υπαρξιακά” προβλήματα του ανθρώπου : τι είναι ο άνθρωπος , η συνείδηση , το υποσυνείδητο , η ψυχολογία της γυναίκας , η σεξουαλικότητα και ο έρωτας , οι ψυχικές συγκρούσεις , η επιθετικότητα κ.α
Επίσης εξετάζεται η παιδαγωγική διάσταση της ψυχοσύνθεσης των εκπαιδευτικών και των γονέων - ως ενήλικες - και κατά πόσο η δική τους ιδιοσυγκρασία επηρεάζει την εκπαιδευτική διαδικασία και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των ανηλίκων μαθητών στο σχολικό και το οικογενειακό περιβάλλον .
Κάτω από αυτό το πρίσμα προτείνονται μέθοδοι ανάλυσης και σύνθεσης του ψυχισμού εκπαιδευτικών , γονέων και μαθητών .
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε :
 Εν ενεργεία εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής , ,νηπιαγωγούς , βρεφονηπιοκόμους , νοσηλευτές , εργοθεραπευτές , ψυχολόγους , κοινωνικούς λειτουργούς , φυσικοθεραπευτές που επιθυμούν να αποκτήσουν επιπλέον γνώσεις στην ανάλυση της ψυχοσύνθεσης των παιδιών των εφήβων και των οικογενειών τους .
 Φοιτητές - Σπουδαστές ψυχολογίας , ειδικής αγωγής , παιδαγωγικών , κοινωνικών επιστημών , φυσικής αγωγής , υγείας και πρόνοιας κ.α που θέλουν να εξειδικευτούν στο αντικείμενο της Ψυχανάλυσης και Ψυχοθεραπειας
 Γονείς και Κηδεμόνες που επιθυμούν την απόκτηση επιπλέον γνώσεων και συμβουλών για τους ρόλους τους , τη διαχείριση της συμπεριφοράς τους και τη σχέση του ζεύγους .
 Οσους ενδιαφέρονται να απασχοληθούν ως Ψυχολόγοι - Ψυχοθεραπευτές στην εκπαίδευση , σε κοινωνικές υπηρεσίες, στην υγεία ή/και να ασχοληθούν ως ιδιωτες με το αντικείμενο αυτό .
Μαθησιακοί Στόχοι Προγράμματος:
Με την ολοκλήρωση του Προγράμματος ο/η επιμορφούμενος θα είναι σε θέση να :

1st Αναγνωρίζει την πολυπλοκότητα της ανθρώπινηε ψυχής
2nd Εφαρμόζει κατάλληλες στρατηγικές αντιμετώπισης ψυχοσυναισθηματικών διαταραχών .
3rd Επιλέγει και να εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους έτσι ώστε να επιτυγχάνεται η λύση σε κα΄θε συναισθηματικό αδιέξοδο .
4th Επιλέγει την κατάλληλη συμπεριφορά ως ψυχολόγος - σύμβουλος , έτσι ώστε να εξασφαλίζει ένα ασφαλές περιβάλλον επικοινωνίας και διάδρασης με τα παιδιά και τους εφήβους και τους ενήλικες
5th Αναγνωρίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της καθε προσωπιότητας και να τα αντιμετωπίζει με το μέγιστο σεβασμό τη ιδιοσυγκρασιακή διαφορετικότητα του κάθε ατόμου .
6th Σχεδιάζει και να υλοποιεί πρόγραμμα ψυχοθεραπευτικής παρέμβασης και διαχείρισης κρίσεων συμπεριφοράς
7th Υποστηρίζει ψυχολογικά και ενισχυτικά τα ατομα αυτά σε κάθε τους προσπάθεια
8th Κατανοεί τον “ κόσμο” των παιδιών και των ενηλίκων τις ανθρώπινες σχέσςι και τους ρόλους του κάθε ατόμου σ ένα σύστημα και να εφαρμόζει με ευελιξία διαφορετικά μοντέλα συμπεριφοράς για την ικανοποίηση των απαιτήσεων τους ως ανθρώπινες υπάρξεις με δικαίωμα στη ζωή .
9th Εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους προσέγγισης της οικογένειας και να συμβουλεύει με γνώμονα τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων του κάθε ατόμου τη θεραπεία του ζεύγους και τη βελτίωση των σχέσεών τους .
10th Αναγνωρίζει τα ” ανησυχητικά ” σημάδια συμπεριφοράς του κάθε ατόμου και να σχεδιάζει με ευελιξία το αντίστοιχο πρόγραμμα ψυχοθεραπευτικής πα΄ρεμβασης παρέμβασης και συμβουλευτικής αγωγής .
Μεθοδολογία Υλοποίησης:
[Online εξ αποστάσεως]
Το εκπαιδευτικό υλικό θα αποτελείται από σχετικές παρουσιάσεις της κάθε εκπαιδευτικής ενότητας και βίντεο .
Θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης . Το υλικό θα διατίθεται σταδιακά , ανά εβδομάδα
Μεθοδολογία αξιολόγησης:
Η μέθοδος αξιολόγησης αποτελείται από 3 μέρη :
- Αυτοαξιολόγηση : ασκήσεις πολλαπλής επιλογής , σωστό λάθος κ.λπ.
- Αξιολόγηση : 1 εργασία ανάπτυξης στο τέλος κάθε ενότητας
- Σχεδιασμός ενός προγράμματος παρέμβασης για την αντιμετώπιση ψυχολογικών προβλημάτων και προβλημάτων συμπεριφοράς
Ελάχιστα Προσόντα Υποψηφίων:
-Απόφοιτοι Δευτεροβάθμιας Εκπάιδευσης
-Γνώσεις χειρiσμού Η/Υ και Word, χρήση δικτύων επικοινωνίας ( viber etc)

Περιγραφή Προγράμματος

Αντικείμενο & Σκοπός Προγράμματος:
Αντικείμενο του προγράμματος είναι η ανάλυση της ψυχοσύνθεσης του ατόμου σαν μία ολοκληρωμένη και δυναμική οντότητα που περιλαμβάνει όχι μονο τη συνειδητή προσωπικότητα , αλλά και τις ασυνείδητες πλευρές της .
Σκοπός είναι η επιμόρφωση σχετικά με τον ψυχισμό των ανθρώπων και τον τρόπο με τον οποίο τον εξωτερικεύουν , δηλαδή η επαφή με την γλώσσα της “έκδηλης συμπεριφοράς” . Επίσης οι επιμορφούμενοι κατανοούν το ” τι ” , το ” γιατί” και το ” πώς” μίας συμπεριφοράς και το ρόλο που μπορεί να παιζει η πολυσύνθετη ψυχή τους σε αυτή .
Το μειζον ερωτημα είναι εάν η προσωπικότητα του καθε ανθρώπου , τα βιώματά του , η επιρροη του περιβάλλοντος ,οι πεποιθήσεις του και οι εμπειρίες του επηρεάζουν και διαμορφώνουν τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρονται στο περιβάλλον τους , προσωπικό , επαγγελματικό , οικογενειακό κ.α Και κατά πόσο αυτό συμβάλλει στη διαφοροποίηση των σχέσεων μεταξύ ζευγαριών, μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών , μεταξύ γονέων και παιδιών
Γι αυτό το σεμινάριο αυτό προσφέρει έναν ιδιαίτερο τρόπο θεώρησης της προσωπικότηταςτων ανθρώπων , ο οποίος θα βοηθήσει στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση της συμπεριφοράς τους και του τρόπου με τον οποίο
αντιμετωπίζουν την ίδια τους τη ζωή .
Εξετάζονται και αναλύονται με συγκεκριμένο και πρακτικό τρόπο τα ” υπαρξιακά” προβλήματα του ανθρώπου : τι είναι ο άνθρωπος , η συνείδηση , το υποσυνείδητο , η ψυχολογία της γυναίκας , η σεξουαλικότητα και ο έρωτας , οι ψυχικές συγκρούσεις , η επιθετικότητα κ.α
Επίσης εξετάζεται η παιδαγωγική διάσταση της ψυχοσύνθεσης των εκπαιδευτικών και των γονέων - ως ενήλικες - και κατά πόσο η δική τους ιδιοσυγκρασία επηρεάζει την εκπαιδευτική διαδικασία και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των ανηλίκων μαθητών στο σχολικό και το οικογενειακό περιβάλλον .
Κάτω από αυτό το πρίσμα προτείνονται μέθοδοι ανάλυσης και σύνθεσης του ψυχισμού εκπαιδευτικών , γονέων και μαθητών .
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε :
 Εν ενεργεία εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής , ,νηπιαγωγούς , βρεφονηπιοκόμους , νοσηλευτές , εργοθεραπευτές , ψυχολόγους , κοινωνικούς λειτουργούς , φυσικοθεραπευτές που επιθυμούν να αποκτήσουν επιπλέον γνώσεις στην ανάλυση της ψυχοσύνθεσης των παιδιών των εφήβων και των οικογενειών τους .
 Φοιτητές - Σπουδαστές ψυχολογίας , ειδικής αγωγής , παιδαγωγικών , κοινωνικών επιστημών , φυσικής αγωγής , υγείας και πρόνοιας κ.α που θέλουν να εξειδικευτούν στο αντικείμενο της Ψυχανάλυσης και Ψυχοθεραπειας
 Γονείς και Κηδεμόνες που επιθυμούν την απόκτηση επιπλέον γνώσεων και συμβουλών για τους ρόλους τους , τη διαχείριση της συμπεριφοράς τους και τη σχέση του ζεύγους .
 Οσους ενδιαφέρονται να απασχοληθούν ως Ψυχολόγοι - Ψυχοθεραπευτές στην εκπαίδευση , σε κοινωνικές υπηρεσίες, στην υγεία ή/και να ασχοληθούν ως ιδιωτες με το αντικείμενο αυτό .
Μαθησιακοί Στόχοι Προγράμματος:
Με την ολοκλήρωση του Προγράμματος ο/η επιμορφούμενος θα είναι σε θέση να :

1st Αναγνωρίζει την πολυπλοκότητα της ανθρώπινηε ψυχής
2nd Εφαρμόζει κατάλληλες στρατηγικές αντιμετώπισης ψυχοσυναισθηματικών διαταραχών .
3rd Επιλέγει και να εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους έτσι ώστε να επιτυγχάνεται η λύση σε κα΄θε συναισθηματικό αδιέξοδο .
4th Επιλέγει την κατάλληλη συμπεριφορά ως ψυχολόγος - σύμβουλος , έτσι ώστε να εξασφαλίζει ένα ασφαλές περιβάλλον επικοινωνίας και διάδρασης με τα παιδιά και τους εφήβους και τους ενήλικες
5th Αναγνωρίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της καθε προσωπιότητας και να τα αντιμετωπίζει με το μέγιστο σεβασμό τη ιδιοσυγκρασιακή διαφορετικότητα του κάθε ατόμου .
6th Σχεδιάζει και να υλοποιεί πρόγραμμα ψυχοθεραπευτικής παρέμβασης και διαχείρισης κρίσεων συμπεριφοράς
7th Υποστηρίζει ψυχολογικά και ενισχυτικά τα ατομα αυτά σε κάθε τους προσπάθεια
8th Κατανοεί τον “ κόσμο” των παιδιών και των ενηλίκων τις ανθρώπινες σχέσςι και τους ρόλους του κάθε ατόμου σ ένα σύστημα και να εφαρμόζει με ευελιξία διαφορετικά μοντέλα συμπεριφοράς για την ικανοποίηση των απαιτήσεων τους ως ανθρώπινες υπάρξεις με δικαίωμα στη ζωή .
9th Εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους προσέγγισης της οικογένειας και να συμβουλεύει με γνώμονα τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων του κάθε ατόμου τη θεραπεία του ζεύγους και τη βελτίωση των σχέσεών τους .
10th Αναγνωρίζει τα ” ανησυχητικά ” σημάδια συμπεριφοράς του κάθε ατόμου και να σχεδιάζει με ευελιξία το αντίστοιχο πρόγραμμα ψυχοθεραπευτικής πα΄ρεμβασης παρέμβασης και συμβουλευτικής αγωγής .
[Online εξ αποστάσεως]
Το εκπαιδευτικό υλικό θα αποτελείται από σχετικές παρουσιάσεις της κάθε εκπαιδευτικής ενότητας και βίντεο . Θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης . Το υλικό θα διατίθεται σταδιακά , ανά εβδομάδα
Μεθοδολογία αξιολόγησης:
Η μέθοδος αξιολόγησης αποτελείται από 3 μέρη :
- Αυτοαξιολόγηση : ασκήσεις πολλαπλής επιλογής , σωστό λάθος κ.λπ.
- Αξιολόγηση : 1 εργασία ανάπτυξης στο τέλος κάθε ενότητας
- Σχεδιασμός ενός προγράμματος παρέμβασης για την αντιμετώπιση ψυχολογικών προβλημάτων και προβλημάτων συμπεριφοράς
Ελάχιστα Προσόντα Υποψηφίων:
-Απόφοιτοι Δευτεροβάθμιας Εκπάιδευσης
-Γνώσεις χειρiσμού Η/Υ και Word, χρήση δικτύων επικοινωνίας ( viber etc)

Περίγραμμα Προγράμματος

Διδακτική ενότητα 1: Ανάλυση της πολυσύνθετης ψυχής
ΠεριγραφήΑντικείμενο της διδακτικής ενότητας είναι η ανάλυση της πολυσύνθετης ψυχής του ατόμου και ο ρόλος του εσωτερικού εαυτού στη διαμόρφωση της έκδηλης συμπεριφοράς.
Επίσης αναλύονται οι όροι συνείδηση , υποσυνειδητο και ασυνείδητο ως μία τρισδιάστατη δυναμική που επηρεάζει την ανθρώπινη ύπαρξη. Επίσης γίνεται αναφορά στο ποσοστό που η ψυχοσύνθεση του εκπαιδευτικού επηρεάζει το διδακτικό του έργο.
Έναρξη27/10/2025
Λήξη07/12/2025
Ώρες72.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Η πολυσύνθετη Ψυχή
2 Το υποσυνείδητο και η εξερεύνησή του
3 Τι είναι σύνθεση
4 Ολική και Μερική Ψυχοσύνθεση
5 Συσχέτιση των στάσεων των εκπαιδευτικών και των πρακτικών που εφαρμόζουν κατά τη διδασκαλία Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 2: Η Ψυχοσύνθεση του Ζευγαριού
ΠεριγραφήΣε αυτή την ενότητα θα αναφερθούμε στην ψυχοσύνθεση του ζευγαριού και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται τους ρόλους τους μέσα σε αυτό το σύστημα . Γίνεται εκτενής λόγος για τους σύνθετους ρόλους της γυναίκας , οπως επίσης και για τα προβλήματα που δημιουργουνται από την ενοποίηση των δύο ρόλων σε μία προσωπικότητα . Επίσης γίνεται αναφορά στο μέγεθος που αυτοί οι ρόλοι του ζευγαριού επηρεάζουν την ψυχοσύνθεση του παιδιού
Έναρξη08/12/2025
Λήξη11/01/2026
Ώρες60.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Το “Καθήκον” και η Ψυχοσύνθεση του Ζευγαριού
2 Οι σύνθετοι ρόλοι της Γυναικας : “Σύζυγος”- “Μητέρα” - “Εργαζόμενη”
3 “Αντρας” και “Γυναίκα” : Ρόλοι προς Σύγκλιση και Ενοποίηση
4 “Θεραπεία Ζεύγους” Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 3: Οι ψυχολογικοί τύποι ανθρώπων / Αγχος , Κατάθλιψη ή Ισχυρή Αυτοεκτίμηση ;
ΠεριγραφήΑντικείμενο της διδακτικής ενότητας είναι η διάκριση των δύο ψυχολογικών τύπων ανθρώπων και η ανάλυση της συμπεριφοράς τους σε συνδυασμό με την επίδραση των περιβαλλοντικών και εσωτερικών ατομικών παραγόντων . Επίσης διερευνάται το κατά πόσο το άγχος και η κατάθλιψη των ενηλίκων επηρεάζουν τις σχέσεις τους με τα παιδιά
Έναρξη12/01/2026
Λήξη15/02/2026
Ώρες60.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Ο “Εσωστρεφής” και ο “Εξωστρεφής”ψυχολογικός τύπος ανθρώπου
2 Αγχος και Κατάθλιψη : Παράγοντες ευαλωτότητας των ενηλίκων
3 Ηρωες και Μεγάλοι Αντρες
4 Η αυτοεκτίμηση ως δύναμη ψυχικής υγείας . Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 4: Η εξερεύνηση του “Εαυτού” μας
ΠεριγραφήΣτην ενότητα αυτή θα ασχοληθουμε με τις πρακτικές εξερεύνησης του Εαυτού μας και ανάλυσης του Υποσυνείδητου . Επίσης θα αναφερθούμε στους κινδύνους που μπορεί να κρύβει η εξερεύνηση του υποσυνείδητου και τις ψυχικές βλάβες που πρέπει να αποφύγουμε
Έναρξη16/02/2026
Λήξη22/03/2026
Ώρες60.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Το “Εγώ” ως ενοποιητικό κέντρο
2 Η ” Πρακτική της Ψυχοσύνθεσης” και η ‘Εξερεύνηση του Εαυτού”
3 Η “Εξερεύνηση του Υποσυνείδητου” κίνδυνοι και βλάβες που πρέπει να αποφύγουμε
4 Η αναγκαιότητα της “Εξερεύνησης” και “Συμπερίληψης” του Υποσυνείδητου . Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 5: Ανάπτυξη της Πνευματικής Αυτοσυνείδησης
ΠεριγραφήΣε αυτή την ενότητα αναλύονται οι βασικές έννοιες της Αυτοσυνειδησης και του Εγώ . Επίσης γίνεται εκτενή αναφορά στους τρόπους ενίσχυσης του Εγώ και αναπτυξης της αυτοσυνείδησης ως κυρίαρχες δυνάμεις της ανθρώπινης συμπεριφοράς .Επίσης αναλύονται οι πρακτικές της ψυχανάλυσης από την σκέψη μέχρι τη δράση .Αναλύεται ο όρος Συναισθηματική Νοημοσύνη και Κοινωνική Συναισθηματική Μάθηση
Έναρξη23/03/2026
Λήξη03/05/2026
Ώρες72.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Ενίσχυση του “Εγω ”.¨και ανάπτυξη της ” Πνευματικής Αυτοσυνειδησης” της θέλησης για κυριαρχία και τάξη
2 Κατανόηση - Αξιολόγηση - Εκλογή - Επίπεδο Δράσης
3 Πώς να αποβάλλουμε τον υπερβολικό “Ερωτα” . Η ‘Διέξοδος” λκαι η “Λύση”
4 “Μεταμόρφωση” και “Εξύψωση” της Ψυχικής Ενέργειας
5 Κοινωνική Συναισθηματική Νοημοσύνη - Ενσυναίσθηση . Οι ρόλοι του εκπαιδευτικού και των γονέων στη Συναισθηματικη Μαθηση των παιδιών Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 6: “Ερως” και “Λογική” . Σεξουαλικές παρορμήσεις και επιθετικές τάσεις
ΠεριγραφήΑντικείμενο της ενότητας αυτής είναι η διάκριση των συναισθηματικών παρορμήσεων του “Ερωτα” της “Λογικής” και της “Επιθετικότητας” . Γίνεται εκτενής λόγος στους τρόπους εκδήλωσής τους και στις μεθόδους αντιμετώπισης των μαχωτικών παρορμήσεων . Αναλύεται ο όρος συναισθηματική αυτορύθμιση. Επίσης γίνεται εκτενής λόγος για την επαγγελματική εξουθένωση και το burn out των γονέων
Έναρξη04/05/2026
Λήξη05/07/2026
Ώρες108.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 “Μεταμόρφωση” και “Εξάγνιση ” των σεξουαλικών παρορμήσεων
2 “Μαχητικές Παρορμήσεις” : Ψυχική Ενέργεια ή Τάσεις Επιθετικότητας ;
3 Μέθοδοι Αντιμετώπισης και Εξάλειψης των επιθετικών μας τάσεων
4 Συναισθηματική Αυτορύθμιση
5 Η επαγγελματική εξουθένωση . Μέθοδοι αντιμετώπισης
6 Το burn out των γονέων και η συνέπειες στις οικογενειακές σχέ
7 Σχολικό περιβάλλον και burn out εκπαιδευτικών . Μελέτη περίπτωσης
8 Σχεσεις παιδιών γονεων κάτω από το πρίσμα της γονεϊκής εξουθένωσης . Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 7: Η ψυχανάλυση στην πράξη
ΠεριγραφήΣτην ενότητα αυτή θα ασχοληθουμε με τις πρακτικές ανάπτυξης των ελλιπών η ανώριμων ικανοτήτων μας και στον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να ” εξερευνάμε ” τον εαυτό μας κάθε στιγμή που αισθανόμαστε την ανάγκη αυτο- διαλόγου και αυτο-αναλυσης
Έναρξη06/07/2026
Λήξη16/08/2026
Ώρες72.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Ανάπτυξη των ελλιπών ικανοτήτων
2 Ανάπτυξη των ανώριμων ικανοτήτων
3 Η ” Πνευματική Ψυχοσύνθεση”
4 Εισαγωγή στις τεχνικες της ψυχοσύνθεσης
5 Η Ψυχανάλυση στην πράξη Μελέτη περίπτωσης

Διδακτική ενότητα 8: Πρακτική στην Ψυχοδυναμική της Σχολικής Τάξης και της Οικογένειας
ΠεριγραφήΣτην ενότητα αυτή θα ασχοληθουμε με τις πρακτικές ανάλυσης της ψυχοδυναμικής μίας σχολικής τάξης και τις σχέσεις εκπαιδευτικών - μαθητών ως μία διαρκώς μεταβαλλόμενη δυναμική . Ομοίως αναλύουμε την ψυχοδυναμική μίας οικογένειας με τις συγκρουσιακές σχέσεις μεταξύ γονέων και τις ασύμετρες σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών .
Έναρξη17/08/2026
Λήξη13/09/2026
Ώρες48.00
Ακαδημαϊκή ΕυθύνηΚΑΤΕΡΙΝΑ ΦΙΛΗ
Συνεδρίες1 Πρακτική Εξάσκηση στην Ψυχοδυναμική της Σχολικής Τάξης και εξαγωγή συμπερασμάτων
2 Πρακτική Εξάσκηση στην Ψυχοδυναμική της Οικογένειας και εξαγωγή συμπερασμάτων

Επικοινωνία:

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ/H ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: Νίκη Κυριακού [epta(at)aegean.gr - Τηλ. 2273082255]

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: https://epta.aegean.gr/courses/adult-psychosynthesis-psychoanalysis-psychotherapy-1/


Εκπτώσεις - Όροι χρήσης:

Πολιτική Εκπτώσεων
Το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. διατηρεί το δικαίωμα να μεταβάλλει τα ποσοστά/ποσά και τις κατηγορίες των εκπτώσεων και λοιπών προσφορών επί των αρχικών τιμών των διδάκτρων, καθόλη τη διάρκεια του τρέχοντος Κύκλου Σπουδών χωρίς προηγούμενη ειδοποίηση. Οι όποιες αλλαγές δεν αφορούν τους/τις ήδη εγγεγραμμένους/νες.

Έκπτωση εφάπαξ πληρωμής: 10%
Έκπτωση για άνεργους/ες: 10%
Έκπτωση για φοιτητές/τριες: 10%
Έκπτωση σε εργαζόμενους σε συναφείς κλάδους: 10%
Έκπτωση σε γονείς και ζευγάρια: 10%
Έκπτωση για παρακολούθηση (παράλληλα ή παλαιότερα) 'Παιδοψυχολογία & Συμβουλευτική Οικογενειών': 20%
Έκπτωση για παρακολούθηση (παράλληλα ή παλαιότερα) 'Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Παράλληλης Στήριξης & Προσωπικών Βοηθών Ατόμων Με Ειδικές Ανάγκες': 20%
Έκπτωση για παρακολούθηση (παράλληλα ή παλαιότερα) 'Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Παράλληλης Στήριξης & Προσωπικών Βοηθών Ατόμων Με Ειδικές Ανάγκες' και 'Παιδοψυχολογία & Συμβουλευτική Οικογενειών': 35%

Εγγραφή
Η «Αίτηση Εγγραφής» επέχει θέση Υπεύθυνης Δήλωσης και συνεπώς τα συμπληρωθέντα στοιχεία θα πρέπει να είναι αληθή και ακριβή ώστε τα εκδοθέντα Πιστοποιητικά Επιμόρφωσης, Βεβαιώσεις και λοιπά έγγραφα να είναι έγκυρα. Για οποιαδήποτε αναντιστοιχία προκύψει, το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. δεν υποχρεούται να επανεκδώσει τα ανωτέρω έγγραφα ενώ διατηρεί το δικαίωμα να το ανακαλέσει.

Εγκυρότητα υποβληθέντων δικαιολογητικών
Προκειμένου να τεκμηριώνεται η ισχύς των επιλεγμένων στη φόρμα εγγραφής εκπτώσεων, ο/η επιμορφούμενος/η οφείλει να αποστέλλει στη γραμματεία του εκάστοτε επιμορφωτικού προγράμματος τα σχετικά δικαιολογητικά, πριν την έναρξη του επιλεχθέντος Προγράμματος. Βάσει του άρθρου 28 του Ν.4305/2014, το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. δύναται να διενεργεί αυτεπάγγελτο έλεγχο της γνησιότητας των δικαιολογητικών που έχει υποβάλει ο/η επιμορφούμενος/η. Σε περίπτωση μη έγκαιρης αποστολής ή μη επιβεβαίωσης της εγκυρότητας των υποβληθέντων δικαιολογητικών, το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. διατηρεί το δικαίωμα της ανάκλησης της χορηγηθείσας έκπτωσης και να απαιτήσει την όποια προκύπτουσα χρηματική διαφορά καθώς και να ακυρώσει τυχόν έκδοση οποιαδήποτε Βεβαίωσης ή/και Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης.

Υποχρεώσεις επισκέπτη/χρήστη
Ο/Η χρήστης/τρια της ιστοσελίδας, των εκπαιδευτικών πλατφορμών αλλά και των πλατφορμών τηλεδιάσκεψης οφείλει αφενός μεν να συμμορφώνεται με τους κανόνες και τις διατάξεις του Ελληνικού, Ευρωπαϊκού και Διεθνούς Δικαίου και τη σχετική νομοθεσία που διέπει τις τηλεπικοινωνίες, αφετέρου δε να απέχει από κάθε παράνομη και καταχρηστική χρήση του περιεχομένου και των υπηρεσιών της ιστοσελίδας. Ρητά διευκρινίζεται ότι δεν επιτρέπεται να παραχωρεί τους προσωπικούς κωδικούς πρόσβασης σε οποιοδήποτε τρίτο πρόσωπο. Επίσης, κάθε επισκέπτης / χρήστης της ιστοσελίδας οφείλει να συμπεριφέρεται κόσμια, ευγενικά και διακριτικά κατά τη διάρκεια χρήσης των ανωτέρω, ενώ απαγορεύεται η υιοθέτηση πρακτικών αθέμιτου ανταγωνισμού ή άλλων που αντίκεται στους κοινώς αποδεκτούς κανόνες συμπεριφοράς των χρηστών του Internet (Netiquette). Οιαδήποτε ζημία προκληθεί στην ιστοσελίδα ή/και στις πλατφόρμες σύγχρονης/ασύγχρονής εκπαίδευσης ή στο Δίκτυο γενικότερα απορρέουσα από την κακή ή αθέμιτη χρήση των σχετικών υπηρεσιών από τον χρήστη / επισκέπτη είναι αποκλειστικά δική του ευθύνη, και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δύναται να τον διαγράψει από μέλος της επιμορφωτικής του κοινότητας χωρίς οποιαδήποτε οικονομική αποζημίωση και επιστροφή διδάκτρων. Επιπλέον, οιαδήποτε ηθική ζημία ή ζημία φήμης προκληθεί απορρέουσα από την μη χρήση κόσμιας και διακριτικής συμπεριφοράς κατά την επικοινωνία του με τις επιμέρους ομάδες διδασκόντων, τεχνικής και διοικητικής υποστήριξης, είναι αποκλειστικά ευθύνη του χρήστη, και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δύναται να τον διαγράψει από μέλος της επιμορφωτικής του κοινότητας χωρίς οποιαδήποτε οικονομική αποζημίωση και επιστροφή διδάκτρων. Για οποιαδήποτε επισήμανση, παρατήρηση ή/και πρόταση, οι επιμορφούμενοι/ες θα πρέπει να απευθύνονται αποκλειστικά στις γραμματείες των επιμέρους επιμόρφωτικών προγραμμάτων ή στη γραμματεία του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.

Συμμετοχή στα μαθήματα & Έκδοση Πιστοποιητικών
• Δεν υφίσταται κανένας περιορισμός φύλου, φυλής, εθνικότητας, θρησκεύματος ή άλλη διάκριση στη συμμετοχή στα επιμορφωτικά προγράμματα του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.
• Η αποδοχή και η συμμετοχή των επιμορφούμενων προϋποθέτει την πλήρη εκ μέρους τους κατανόηση του και του εκάστοτε Οδηγού Προγράμματος
• Το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ., διατηρεί το δικαίωμα να αναπροσαρμόζει το χρονοδιάγραμμα των μαθημάτων, τους/τις διδάσκοντες/ουσες καθώς και να αναβάλλει ή να ακυρώνει τη διάθεση Προγραμμάτων ενημερώνοντας τους/τις εγγεγραμμένους/ες
• Για την καλύτερη εξυπηρέτηση τους, οι επιμορφούμενοι/ες θα πρέπει κατά την επικοινωνία τους με το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. να αναφέρουν το ονοματεπώνυμο τους, τον ακριβή τίτλο του προγράμματος που συμμετέχουν, τον/την Ακαδημαϊκά Υπεύθυνο/η και την ημερομηνία έναρξης του προγράμματος.
• Εφόσον υφίστανται οικονομικής φύσης εκκρεμότητες, το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. διατηρεί το δικαίωμα να αναστέλλει προσωρινά ή/και να απενεργοποιεί την πρόσβαση των επιμορφούμενων στις ηλεκτρονικές πλατφόρμες σύγχρονης και ασύγχρονης μάθησης
• Η απονομή του Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης προϋποθέτει τη συμμετοχή των επιμορφούμενων στις ανατεθείσες δραστηριότητες αξιολόγησης και βάσει των κριτηρίων αξιολόγησης που θέτει το εκάστοτε επιμορφωτικό πρόγραμμα
• Εφόσον υφίστανται οικονομικής φύσης εκκρεμότητες, δεν απονέμεται Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης για καμία από τις επιμέρους Διδακτικές Ενότητες ενός Προγράμματος, αλλά ούτε για το σύνολο του Προγράμματος.
• Προϋπόθεση χορήγησης βεβαιώσεων πριν την ολοκλήρωση ενός επιμορφωτικού προγράμματος, είναι η εξόφληση τουλάχιστον μέρους των διδάκτρων αντιστοίχου των Διδακτικών Ενοτήτων που βεβαιώνεται ότι παρακολούθησε ο/η επιμορφούμενος/η.

Τεχνικές Προϋποθέσεις
Για τη συμμετοχή στην online επιμόρφωση απαιτούνται τουλάχιστον ένας σύγχρονος υπολογιστής και πρόσβαση στο διαδίκτυο.
Συγκεκριμένα, για τη βέλτιστη και απρόσκοπτη πρόσβαση και εργασία στο Σύστημα Ασύγχρονης και κυρίως της Σύγχρονης ηλεκτρονικής μάθησης, οι ενδιαφερόμενοι/ες προτείνεται να διαθέτουν τα εξής:
1. Σύγχρονο ηλεκτρονικό υπολογιστή που να διαθέτει multimedia δυνατότητες (μικρόφωνο, ηχεία ή ακουστικά, κάμερα).
2. Σύνδεση ADSL για πρόσβαση στο Διαδίκτυο, με ελάχιστη απαιτούμενη ταχύτητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο 4 Mbps.
Είναι δυνατό ωστόσο να απαιτούνται από τα επιμέρους επιμορφωτικά προγράμματα και επιπρόσθετες τεχνικές προϋποθέσεις, εφόσον αυτό κρίνεται σκόπιμο για την ομαλή διεξαγωγή τους.

Πνευματική Ιδιοκτησία
Κάθε υλικό, εμπορικό σήμα ή λοιπή πνευματική ιδιοκτησία της παρούσας ιστοσελίδας αποτελεί περιουσιακό στοιχείο του Πανεπιστημίου Αιγαίου και υπάγεται στη σχετική νομοθεσία περί προστασίας της πνευματικής ιδιοκτησίας, με εξαίρεση τα ρητώς αναγνωρισμένα δικαιώματα τρίτων. Απαγορεύεται η αναπαραγωγή, η μετατροπή / αντιγραφή / ενοικίαση / δανεισμός / μετάδοση και εκπομπή του χωρίς σχετική άδεια. Κατ’ εξαίρεση, επιτρέπεται η μεμονωμένη αποθήκευση και αντιγραφή τμημάτων του περιεχομένου σε απλό προσωπικό υπολογιστή για αυστηρά προσωπική χρήση, χωρίς πρόθεση εμπορικής ή άλλης εκμετάλλευσης και πάντα υπό την προϋπόθεση της αναγραφής της πηγής προέλευσής του, χωρίς αυτό να σημαίνει κατά οποιονδήποτε τρόπο παραχώρηση δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας.

Μοριοδότηση Προγραμμάτων
Το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. δύναται στο πλαίσιο της προώθησης ενός προγράμματος, να ενημερώνει -συμβουλευτικά και μόνο- το ενδιαφερόμενο κοινό σχετικά με τη δυνατότητα αξιοποίησης ενός πιστοποιητικού επιμόρφωσης από πλευράς ενδεχόμενης μοριοδότησής του, βάσει του θεσμικού πλαισίου που ισχύει κατά την περίοδο της έναρξης του προγράμματος. Ωστόσο, η μοριοδότηση της επιμόρφωσης ως προσόν, εξαρτάται από τα εκάστοτε κριτήρια των προκηρύξεων/προσκλήσεων όπως αυτά καθορίζονται από τους φορείς που τις εκδίδουν κατά τη χρονική στιγμή της έκδοσης τους και οι ενδιαφερόμενοι/ες οφείλουν να επικοινωνούν με τους εν λόγω φορείς για διευκρινίσεις και φέρουν την αποκλειστική ευθύνη για τη διερεύνηση ζητημάτων μοριοδότησης.

Ακύρωση Προγραμμάτων-Επιστροφές Διδάκτρων
Τα επιμορφωτικά προγράμματα θα υλοποιούνται μόνο εφόσον έχει διασφαλιστεί ο απαιτούμενος αριθμός επιμορφούμενων.
Επιστροφή διδάκτρων είναι εφικτή μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μόνο εφόσον ο/η αιτούμενος/η ενημερώσει γραπτά τη γραμματεία πριν την έναρξη του Προγράμματος ότι δεν επιθυμεί να παρακολουθήσει εκθέτοντας αναλυτικά τους λόγους διακοπής της επιμόρφωσης. Το έγγραφο αίτημα εξετάζεται από τον/την Επιστημονικά Υπεύθυνο/η του κάθε επιμορφωτικού προγράμματος και αποφαίνεται σχετικά. Στις περιπτώσεις αυτές και προκειμένου να μην επιβαρυνθεί με ενδεχόμενα τραπεζικά έξοδα ή έξοδα διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας, δύναται να αιτηθεί πίστωση των διδάκτρων του για φοίτηση σε άλλο Πρόγραμμα της ίδιας επιμορφωτικής δράσης, δηλαδή σε Πρόγραμμα με τον/την ίδιο/α Επιστημονικά Υπεύθυνο/η. Το πιστωμένο ποσό σε περίπτωση που δεν εξαντληθεί, δεν επιστρέφεται, αλλά παραμένει στη διάθεση του/της συμμετέχοντα/ουσας για μελλοντική χρήση.
Σε περιπτώσεις απόφασης επιστροφής διδάκτρων, εάν η υπαιτιότητα της επιστροφής βαρύνει το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ., η οφειλόμενη χρηματική διαφορά επιστρέφεται χωρίς καμία επιπλέον επιβάρυνση.
Σε περιπτώσεις μη υπαιτιότητας του Πανεπιστημίου Αιγαίου η όποια οφειλόμενη χρηματική διαφορά βαρύνει τον/την αιτούντα/ούσα, που επιβαρύνεται με τα όποια τραπεζικά έξοδα και επιπρόσθετα 10% με έξοδα διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας.

Αξιολόγηση Προγράμματος
Συμμετοχή στην Αξιολόγηση Προγράμματος: Η συμπλήρωση του ανώνυμου Ερωτηματολογίου Αξιολόγησης Επιμορφωτικού Προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους, στοχεύει στην διασφάλιση της ποιότητας των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 115 του ν. 4957/2022 και τον Κανονισμό Λειτουργίας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Το ερωτηματολόγιο αναρτάται στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης κατά τον τελευταίο μήνα υλοποίησης του προγράμματος, μαζί με την ενεργοποίηση της τελευταίας δραστηριότητας αξιολόγησης του προγράμματος. Η συμπλήρωση του ερωτηματολογίου είναι προαιρετική και εντάσσεται στις ακαδημαϊκές δραστηριότητες των εκπαιδευομένων.

Παράταση στις ακαδημαϊκές υποχρεώσεις
Τυχόν παράταση στις ακαδημαϊκές υποχρεώσεις των εκπαιδευομένων καθώς και η διαδικασία έκδοσης των πιστοποιητικών επιμόρφωσης για τους/τις εκπαιδευόμενους/ες που παρακολούθησαν επιτυχώς το πρόγραμμα, δεν μπορεί να υπερβαίνει τους έξι (6) μήνες από την, βάσει της απόφασης έγκρισης, ημερομηνία ολοκλήρωσης του προγράμματος. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, κατόπιν τεκμηριωμένου αιτήματος εκπαιδευόμενου/ης και αιτιολογημένης απόφασης του Συμβουλίου του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. μπορεί η προβλεπόμενη στο προηγούμενο εδάφιο παράταση να χορηγηθεί για χρονικό διάστημα έως ένα (1) έτος από την, βάσει της απόφασης έγκρισης, ημερομηνία ολοκλήρωσης του προγράμματος.